| 《电路》课程是电气、信息类专业的一门技术性很强的学科基础课，它主要研究线性电路的基本概念、基本 |
| 理论、基本方法及非线性电阻电路的分析。通过本课程的学习，可以掌握线性电路的基础理论知识，学会分析计 |
| 算电路的基本方法以及初步的实验技能。本课程系统地介绍电路的基本理论，线性电阻电路的分析方法，正弦交 |
| 流电路的稳态计算，电路的暂态分析，二端口网络，网络图论的基本知识, 非线性电阻电路以及电路实验的基本 |
| 原理、实验方法等。 |
| 《电路》课程着重在于“分析”，即由电路模型分析电路系统的工作状态，计算其中的电量，如电压、电流 |
| 和功率等等。其中，《电路》课程研究的对象为电路模型，而非实际电路，也就是说从实际电路到电路模型的建 |
| 模过程，不是本课程研究的主要问题（当然在内容中也包含了少量实际系统的典型建模方法），这一部分将在后 |
| 续的《模拟电子技术》、《数字电路》、《高频电子线路》等课程以及工作实践中进一步学习。 |
| 《电路》课程研究的内容为求解电路的状态，研究系统中能量的变化。具体的来说即为计算电路中的电量如电压 |
| 、电流及功率，通过计算各个电量来讨论电路的状态。 |
| 1. 先行课程 |
| 大学物理——电量的概念，简单电路的分析计算，数学，尤其是高等数学在物理系统分析中的使用方法等内容是
|
| 本教材内容的基础。 |
| 高等数学——基本数学概念与计算方法，如函数及函数图象、极限、微分、积分、相量计算、微分方程的解等内 |
| 容是本教材内容的基础。 |
| 工程数学——线性代数、积分变换、复变函数、计算方法（图论、数值分析）。基本概念，线性方程组求解，非 |
| 线性方程求解的叠代方法，微分方程求解的数值解法，傅立叶级数与傅立叶变换，拉普拉斯变换等等的内容是本 |
| 教材内容的基础。 |
| 2．后续课程 |
| 模拟电子技术——将涉及到相应实际系统的建模问题，以及某些特殊的分析方法。与本教材联系十分紧密，需要 |
| 应用到各种电路分析方法。 |
| 数字电子技术——布尔代数为其数学基础，其建模及分析方法比较特殊。与本教材内容联系较少。只在单稳，多 |
| 谐振荡电路，整形电路，定时器等内容中有部分联系。 |
| 信号与系统——从系统的角度来研究分析，更为广泛与深入，普适性更强；而本教材则是从具体电路的角度来进 |
| 行研究。可以运用《信号与系统》的分析方法来研究《电路分析基础》中的问题，同时也可以本教材中的具体分 |
| 析来深入理解与掌握课程《信号与系统》。如卷积积分的使用，非正弦周期电路函数的分析（频谱），网络函数 |
| 的意义等。 |
| 高频电子线路——高频情况下电路的建模与分析。将涉及到相应实际系统的建模问题，以及一些特殊的分析方法 |
| 。与本教材联系十分紧密，需要应用到各种电路分析方法，如谐振的分析、正弦电路的分析、网络函数等等。同 |
| 时与《信号与系统》联系紧密。 |
| 自动控制原理——系统的分析方法及对系统控制的基本原理。在实际系统为电路网络时，分析中将用到本教材中 |
| 的相应概念与分析方法。同时，也可以通过电路的学习进一步理解系统的分析与控制。 |
| EDA（计算机辅助设计）——电路系统的计算机软件，实际上是将电路系统的建模、电网络分析方法、算法实现 |
| 与计算机语言相结合而得出的。本教材将提供其中的电网络分析方法基础——大规模电路分析方法。 |
| 3．学习方法 |
| 课前预习——在课前进行预习是很必要的，特别是现在课时越来越少的情况下，有更大的意义。 |
| 课堂听记——课堂认真听讲是一个很重要的环节，做好每堂课的笔记更是必不可少的。课上一分钟，课下十分钟 |
| 。老师对课程的把握是多年的教学经验得来的，在预习的基础上，课堂的听和记更是能抓住课程的精髓，能起到 |
| 事半功倍的效果。 |
| 习题演练——认真独立地做好课后布置的习题。作业要标注A、B、C、D四类以此来反应作业的情况。不能独立完 |
| 成的，需要在参考书籍和同学老师的帮助下完成的，要弄清楚问题所在，发现一个，解决一个。 |
| 课堂讨论——积极参与到课堂讨论中去，把平时发现的解决和未解决的问题进行一个总结和剖析，把好的经验与 |
| 其它同学分享。课堂讨论一般是分小班进行。提前给学生布置讨论题目，题目的选取一般为容易混淆的概念，不 |
| 易掌握的方法和比较综合的实际问题等，要求学生提前作好讨论准备，讨论过程中主要由学生讲解自己的看法或 |
| 者解决方案，并由学生进行评论，最后再由教师进行评讲。 |
